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本刊特稿
谈我国教育电视节目制作与教学设计的历史渊源——乌美娜先生口述史刘美凤;吕巾娇;1-7AR/VR 教育应用
虚拟现实情感机制：身体图式增强情绪唤醒度沈夏林;张际平;王勋;8-15
虚拟现实技术支持的学习者动觉学习机制研究华子荀;16-23理论与争鸣
微认证之认证规范开发：理念、框架与要领魏非;李树培;24-30
问题提出：基本蕴涵与教育价值张玲;宋乃庆;蔡金法;31-39
美国教育管理者信息化领导力提升策略管窥与启示——基于对《为未来准备的领导力特征：一项研究综述》的解读张文兰;刘盼盼;闫怡;40-46远程教育与网络教育
专递课堂教学点规模与学习行为有效性相关分析——以湖北省咸宁市崇阳县小学音乐专递课堂为例陈实;苟杰婷;钟丽娜;王艳婵;张婉琪;郭伟伟;王继新;47-52+60
供给侧改革视阈下网络教育质量提升路径研究周自波;蒋立兵;廖水明;53-60
基于在线3D教育平台的学习者行为分析模型研究——以GeekCAD平台为例吴永和;田雅慧;郭守超;朱丽娟;马晓玲;61-67
生态学习观视角下虚拟学习社区用户满意度模型构建与验证宋慧玲;帅传敏;李文静;68-77
基于信息偶遇的在线偶发学习：内在机理与影响因素万力勇;大卫·斯坦;78-86国际学者对话
“全校性”创业教育：现状、成效与趋势——访美国知名高校创业研究者卡尔·施拉姆等人卓泽林;向敏;87-94信息素养研究
中学生信息技术应用与信息素养水平的关系探究：基于潜在剖面分析蒋龙艳;吴砥;朱莎;黎欢;95-101
职业院校师生互联网学习基本素养的调查与分析——基于全国职业院校互联网学习的专题调研耿洁;徐健锐;周颖;龚婷婷;102-108教学实践与教师专业发展
教研员区域信息化教学引领力发展的U-D-S-P路径探索赵可云;杨鑫;109-115
智慧师训——基于新一代信息技术的教师专业发展新生态曾海;李娇儿;邱崇光;116-122
教师工作坊主持能力评价指标体系构建武丽志;白月飞;123-128
基于CBI教学理念的混合式教学模式探析——以“商务英语”课程教学为例陈曦蓉;129-134