目录
理论与争鸣
后疫情时期重构教育新常态冯建军;1-6
多模态学习分析：走向计算教育时代的学习分析学张琪;李福华;孙基男;7-14+39
中学生计算思维发展何以可能——基于对2018计算机与信息素养国际测评的多层次分析覃丽君;15-21
教学视频中教师目光作用：基于眼动的证据杨九民;皮忠玲;章仪;徐珂;喻邱晨;黄勃;22-29智能引领与智慧教育
智能技术支持的“因材施教”教学模式构建与应用——以智慧课堂为例刘邦奇;30-39
发达地区中小学人工智能课程建设现状、问题与对策——以某“新一线”城市为例探讨张志新;杜慧;高露;高凯;40-49
智慧课堂模型构建的实证研究杨鑫;解月光;苟睿;何佳乐;50-57
初中智慧课堂的构建及其有效性研究——以地理学科为例王月;张海;王以宁;张晶;58-64大数据与教育治理
教育政务数据开放共享体系的基本框架杨现民;王英;李怡斐;王亚如;65-73+88教育扶贫
基于云服务的教育信息化精准扶贫模式研究——以国家开放大学扶贫实践为例魏顺平;袁亚兴;吴淑苹;张红丽;74-81
脱贫与超越：县域推进大规模在线教育的组织化优势与自组织转向——以卢氏县为例刘佳;王群力;82-88在线教育
协同与交互视角下的同步课堂：本质、困境及破解路径郭炯;杨丽勤;89-95
新时代继续教育质量评价与提升：价值取向、指标体系和模型构建黄越岭;韩玉梅;陈恩伦;96-104国际学者对话
融合与嬗变：世界多国创新创业教育的比较与镜鉴——访澳大利亚南昆士兰大学科林·琼斯博士党建宁;Amy Gerrard;105-111信息素养研究
中学生信息素养水平的影响因素及其作用机制研究蒋龙艳;吴砥;朱莎;112-118
融合网络学习空间过程性数据的中小学教师信息素养评估研究李亚婷;陈敏;王欢;周驰;王会军;119-128职业教育
风险社会职业教育人才培养模式的挑战与转型林克松;曹渡帆;129-134教学实践与教师专业发展
基于精准教学的混合式教学模式构建与实证研究邢丽丽;135-141